春已至，芳菲来，目前武汉疫情防控形势稳步向好。为认真贯彻落实党中央、教育部对新型冠状肺炎疫情期“听课不停学 ，停课不停教的”号召，让线上教育教学工作能够更好地落实落地落细，保证在线学习与线下课堂教学质量等质同效，威廉希尔中文官方网站老师们克服重重困难，以生为本，整合教学资源，革新教学方法，优化教学设计，为学生进行“多模态”空中课堂教学。
B站开设教学直播间
选择合适的教学平台是老师们进行线上教学首要考虑的问题，蔡喆老师则选择在“哔哩哔哩”视频网站开设教学直播间。
“哔哩哔哩是国内最大的年轻视频社交网站之一，网络直播稳定，拥有视频、媒体、弹幕互动等信息呈现方式，深受年轻人的青睐，我可以通过直播和学生积极的互动，激发学生学习兴趣，还可以利用弹幕掌握同学们的听课情况。”在谈到选择该平台直播教学时，蔡老师如是说道。
蔡老师将录播的课程上传到UP主空间
此外，蔡老在每次直播的同时都采取录播的形式，将每次授课的内容上传至自己的UP主空间，形成连续的课程视频资源，以利于学生随时进行复习和巩固。
以成果导向 以BOPPPS模型为基础 助力线上教学
牛培老师所任教的课程是《高级英语（2）》，这门课程的慕课制作早在2019年牛培老师就和团队成员已完成，并上线中国大学慕课平台。此次线上教学，为更贴合我校的教材要求，牛老师日夜赶工，又重新修改设计PPT，增加教材文本内容，对校内SPOC课程重新搭建了两个单元的资源框架。
《高级英语（2）》是英语专业大三学生的必修课。本课程教学的难度在于：课文篇幅长，单词量大，长难句多，话题历史性强，修辞手法繁杂。因此，在建课之初，牛培老师以成果导向为原则，确立三大教学模块：文化背景，语言基础，重点修辞。
在教学设计上牛老师依托中国大学慕课网平台，以BOPPPS教学模型为基础，借助慕课堂小程序，QQ分屏，腾讯课堂等在线教学工具，分课前，课上，课后三个阶段，推进学生的全线上学习。
牛老师的教学设计
自开课以来，牛老师的慕课就受到了校内外师生的欢迎，选课人数已达到9000人，还有多所学校以此慕课为源课程建立了校内SPOC课程。目前该课程也受到了北京外国语大学创办的全国规模最大的大学出版社、最大的外语出版机构---外语教学与研究出版社的高度评价，近期将在中国高校外语慕课联盟平台建课事宜。
把握学生心理需求 激发学生学习期待
在学习、探索、运用在线课程教学平台和实时通讯软件的同时，吴爱华老师意识到在线课程所关涉的另一方面——学生群体的心理需要不容忽视。她认为，在突如其来的重大疫情面前，参与在线课程的学生群体，具有不同的心理需要特点。
准备开课期，吴爱华老师通过QQ电话积极与所带班级的学生取得联系，了解在对学生的基本学习状况和学习需求，满足学生在特殊时期的安全需求、交往需求。
学生情况记录表
虽然在线课程的教学平台提供了课程作业提交和自动批改的功能，但是吴老师坚持通过QQ群对学生的作业一一反馈，在交流中增加了学生的学习动力和自信，满足了学生的被尊重需求。
吴老师给学生反馈作业情况
除此之外，吴爱华老师紧扣扣教材内容，贴合学生对于获取知识的需求，通过慕课堂设计每节课的课程导入、课程小测验以及课程讨论，激发学生的学习期待。
莫道春光难揽取，浮云过后艳阳天，疫情给人们带来了阴影，也让与黑暗抗衡的光明更耀眼。威廉希尔中文官方网站全体教师将齐心协力，共克时艰，坚守初心，勇担使命，创新线上教学新模式，以生为本，打造高效“云”课堂。
