10月25日-27日，由武汉科技大学威廉希尔中文官方网站主办，外语教学与研究出版社，清华大学出版社，上海外语教育出版社协办的“全国语言学与二语习得研究高层论坛”在武汉科技大学青山校区成功举办。来自美国宾夕法尼亚州立大学、北京外国语大学、中国对外经济贸易大学、上海交通大学、华中科技大学等55所高校的160多名专家学者、研究生参加此次论坛。我校威廉希尔中文官方网站牛培老师和刘琴老师应邀参加了此次国际论坛会议。牛培老师在分会场宣读参会论文，并与现场专家进行了深入的探讨。
我院教师在论坛现场（左一：牛培，右一：刘琴）
本次论坛议题涵盖大数据与语言学研究、认知语言学研究、语用学研究及社会文化理论、课堂教学、对话教育与二语习得研究等领域。此次论坛共设1场工作坊、6场主旨发言、5场分论坛，共40多场报告，内容丰富、形式多样。6场主旨发言高屋建瓴，具有启发意义。对外经济贸易大学英语学院院长向明友教授在题为“我的语用观：经济分析语用学简述”的主旨报告中介绍了其原创的语用学研究体系，即“经济分析语用学”(Econopragmatics)。该体系综合了经济学的理性人思想、供给需求思想、心理学的苦乐观思想、系统功能语言学的言语交际观，为研究包括言语生成和理解在内的言语交际行为提供了新的路径。
论坛现场
武汉科技大学威廉希尔中文官方网站院长宋红波教授聚焦英语对话教学，对语言表达对话进行了哲学阐释，并挖掘了其内涵特征。宋红波教授以“外教社杯”全国高校外语教学大赛为例，分析了我国高校英语对话教学的实践形态及达成路径，提出在高校英语教学中贯穿的原则：“在对话中，通过对话，为了对话”。
美国宾夕法尼亚州立大学应用语言学系教授 James P. Lantolf从“What is the object of the study? What to look? How to look? And why”四个方面详细阐述了社会文化理论的关键原理和概念，为将社会文化理论用于二语研究提供了重要启示。
华中科技大学徐锦芬教授聚焦二语课堂话语，重点概述了认知视角和社会文化视角下各种理论对课堂话语研究的贡献。徐锦芬教授归纳了课堂话语研究的主流方法，提出了二语课堂话语研究的未来研究方向和趋势。上海交通大学威廉希尔中文官方网站教授常辉回顾了二语研究的发展历程，详细介绍了二语句法加工领域重要的理论模型和概念，以及运用这些理论模型时需注意的事项，为开展二语加工研究提供了有益启示。华中科技大学威廉希尔中文官方网站雷蕾教授分析了大数据给语言研究带来的机遇和挑战，以及语言研究者如何有效应对这些机遇与挑战，研究发现人们倾向于使用依存距离较小、句法更简单的句子，证明了“最省力原则”。
26日下午，在5个平行分论坛上，40多名学者发言，与会专家评议。在平行小组分会场第五组：信息技术与外语教学研究论坛上，我校牛培老师以2019年的校级科研项目《基于移动信息化的二语隐喻能力持续对接研究——以应用型本科高校为例》为题宣读了论文。牛老师指出隐喻不仅是一种修辞，更是一种思维方式和认知方式。外语学习者除了注重基本的语言基础知识的积累，更要学会外语思维，而培养隐喻思维，提高隐喻能力就是其中重要的一环和实现途径。隐喻能力的培养是外语教学不可或缺的重要组成部分。应用型本科高校的英语专业学生语言基础和学习自主能力亟待提高，教师需要精心进行整体化教学设计并引导整个学习过程。在移动信息化教育的发展潮流之下，教师可以基于概念隐喻和语法隐喻理论框架，探讨构建一套立体的，多模态的，线上线下相融合的移动信息化二语隐喻能力教学资源平台，以期学生在多模态学习资源的刺激下，顺利构建隐喻思维和框架，培养隐喻理解力和隐喻创造能力。
