为加速教师专业化的发展，培养造就更多的优秀教师，全面推动教学改革和专业建设，提升人才培养能力和人才培养质量，威廉希尔中文官方网站推出了“744”团队建设方案。近日，威廉希尔中文官方网站“跨文化交际”科研团队召开团队建设沟通会，就团队建设思路、目标、具体内容进行探讨。会议由“跨文化交际”科研团队负责人吴爱华博士主持，威廉希尔中文官方网站副院长夏胜武到会指导，团队成员及部分威廉希尔中文官方网站教师参加会议。
吴爱华博士首先从学术视野的角度介绍了跨文化研究的学科性质。作为一门从20世纪五、六十年代兴起于美国的一门边缘学科，由于全球多元化和国际化的需要，经过近半个多世纪的发展，跨文化交际学在美国及世界各地迅速传播并发展成为一门以人类学、心理学、社会学、语言学、传播学等多学科为基础、研究来自不同文化背景的人际交往过程中的文化、语言、交际行为之间的互动为主要研究对象的独立的应用学科，对加强世界各国人民之间的交流与合作，对从事外事翻译、外交、外贸、旅游、外语教学、文化交流等工作与研究具有广泛的指导意义和应用价值。目前，跨文化交际学已经形成了国际（IAICS）、国内（CAFIC）行会组织、创办了权威期刊、具有了稳定的学术共同体，在一些高校开设了相关专业和课程，已经从边缘学科发展成为成熟学科。
然后，吴爱华博士从历届跨文化研究学术年会主题的角度梳理了跨文化研究从边缘走向中心，从单一学科走向跨学科，从全球化视角走向本土化的过程。她进一步提出，跨文化研究呈现两个维度，一个是跨学科、跨专业的横向维度；另一个是贯穿教学研究、学术研究、文化研究的纵向维度。前者以跨文化研究与语言学、教育学、社会学、政治学、管理学、传播学的交叉和融合为代表，后者以跨文化研究与外语课程教学、教育研究、文化身份研究以及民族志学研究方法为代表。从现有的一些研究成果中可以看到这两个维度的发展。
吴爱华博士认为，中国跨文化交际研究领域显示出视野多元、方法多样的态势，并且从教育的表层功利动机走向深层的全人发展，从英语教育中的跨文化能力培养拓展到国际汉语教学中的跨文化能力培养，跨文化交际研究越来越多地突破学科边界，展现出更广阔的学科视野。她还指出，提高学生的跨文化能力，不是简单地教授“文化知识”，还需要引导学生去发现他人的价值观、信仰和行为（跨文化教育），教学生学会比较、分析、评价不同的文化（跨文化思辨能力）。跨文化研究不仅对于培养具有跨文化意识和跨文化交际能力的国际型人才具有重要意义，对于促进国家外语战略问题研究，加强国家之间的文化认同，树立文化自信同样重要。
作为威廉希尔中文官方网站跨学科、跨专业、跨院系的科研团队，科研工作如何开展？吴爱华博士提出，科研团队的建设将结合《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》以及威廉希尔中文官方网站实际、“十四五”发展规划，贴合“应用型、重特色、国际化”人才培养定位，遵循高等教育理论和人才培养规律，对标一流本科专业，从单一课程建设入手，通过跨院系、跨专业团队建设，积极开展跨文化研究。通过参与课程教学、申报科研项目、指导学生科研，搭建科学、合理、可持续发展、立体化的跨文化研究——教学——育人——社会服务的四位一体化平台；统筹运用院内外学术资源、优质线下线上课程资源，促进培养具有国际化视野的应用型外语人才。
吴爱华博士还介绍了团队现有的研究基础和业已开展的工作，提出在团队建设上要“顶天、立地、人为先”，在团队发展上要“扁平化、立体化、差异化”的思路。会后，她对参会老师提出的“如何具体开展跨文化研究？”“三语教学如何开展跨文化研究？”等问题进行了详细解答。
最后，威廉希尔中文官方网站副院长夏胜武做了总结性发言。他肯定了吴爱华博士前期所做的工作，并认同“外语教育、教学、研究不能仅仅停留在语言学学科”这一观点。跨文化研究及跨文化研究团队非常重要，他建议在跨文化研究视域下，进一步整合资源，针对个人自身的学科积累、兴趣、专长进行规划，对团队研究方向进行凝练、细化，在提升教师自身科研、教学能力的同时提升学院的整体实力。
